5月24日，省十三届人大常委会第三十一次会议听取和审议了多项工作报告，其中包括省人民政府关于“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作情况”的报告，这也是今年省人大常委会的一项重点监督工作。今天咱们就跟随一位人大代表，去看看“双减”政策下，学生们的学习情况怎么样。

还有不到一个月，湖北就将进入“中考时间”，这是“双减”政策实施后首次中考，没有了课外培训，考生们的学习质量是否会受影响？带着这些疑问，省人大代表沈爱贞，来到了武汉光谷实验中学调研。

武汉光谷实验中学九年级年级主任 黎龙：“我们每天为学生增加了40分钟的辅导答疑时间，所有的学科老师在这节课都会进班，对学生进行点对点一对一的这种辅导，他们回家之后就有充足的休息时间，也可以利用接下来的时间拓展自己感兴趣的学科。”

老师增加答疑时间，可以缓解家外减负、家内增负的情况，受到家长的欢迎。

光谷实验中学九年级学生家长 丰晓启：“以前在家里找不到人答疑，所以说作业就搞得很晚，现在这个事情就化解了。”

湖北省人大代表、武汉市东湖高新区教育局党委委员 沈爱贞：“通过调研还是有很多可喜的一些发现，初中的老师包括校长、家长，大家都统一思想，怎么样让孩子能够睡好觉，高质高量完成作业。”

沈爱贞代表调研中发现，不同的学校，在“双减”政策下，面临不同的问题。初中阶段，学生家长更注重成绩，而在小学阶段，作业少了，空出来的时间如何利用成为新课题？

武汉市光谷第十五小学校长 李惠：“我们学校的最后一节课是一项特色课程，比如说美创课、劳创课、艺创课、体创课，围绕着孩子的兴趣，把孩子们的这种无限可能，能够在我们的课堂上丰富起来，我想这就是'双减'的意义。”

开展非遗文化皮影戏课程，打造学校科技馆，开设艺术展览大赛......沈爱贞代表认为，在小学阶段，应该充分挖掘孩子们的兴趣爱好，让每个学生找到自己兴趣点。但是每个区域、每个学校情况不一样，要把“双减”减出的时间用好，还需要推动一校一策。

湖北省人大代表、武汉市东湖高新区教育局党委委员 沈爱贞：“比如说像小学，想尽办法整合一切社会资源，保证学生课后服务的丰富性，尤其像九年级的孩子，他的升学压力比较大。”

沈爱贞经过调研后提出，“一校一策”方案应采用“1+X”课后服务模式，课后服务“1”，指导学生有效完成书面作业，做好答疑辅导，课后服务“X”则是普遍开展丰富多彩的科普、体育、艺术、阅读、兴趣小组和社团活动。为提高学生综合素质、促进学生全面发展提供支撑。而部分学校，还应该根据家长工作时间需要，提供延时托管服务。

湖北省人大代表、武汉市东湖高新区教育局党委委员 沈爱贞：“我们的教育部门一定要顶层设计，一些政策要相应出台，还要有一些相关的引导。像我们区域财政要给予经费的支持，一起多方联动，共识才能共治，这是很重要的。”