近日，一则关于《宜昌中考回归“分数制”》的报道，倍受湖北省宜昌地区广大师生、家长的关注。报道中说，2012年，宜昌地区中考成绩呈现方式再次出现调整：在“等级制”施行7年后，再度回归到“分数制”。至此，湖北省各地的中考将全部统一为“分数制”。这则消息，让湖北省宜昌市人大代表、宜都市一中校长周朴华倍感欣慰：连续三年建议追踪，而今终于“花开有果”！

作为宜昌市第四、第五届人大代表，宜都市第五、第六届人大常委，周朴华心系教育，积极为教育事业的发展建言献策。2005年，宜昌作为全国首批国家级课改实验区之一，先行探索中考评价体系改革。当年，宜昌在湖北省率先推出“新中考”，此后，宜昌中考考试成绩不再以百分制形式呈现，而是根据考试科目的卷面分数或考查结果，按一定标准分别转换为等级，毕业生的综合素质评价成为学校录取时的重要依据。7年来，“等级制”中考在争议中前行。有观点认为，“等级制”中考打破了“唯成绩论”，改变了过去只凭一张考试卷和一次考试评价学生学习成效的做法。但是，教师出生的周朴华，更清楚“等级制”存在的弊端： “等级制”可能使得分数相差很大的考生被归入同一等级，或者分数相近的考生的等级分相差很大，从而在录取时出现不公平现象。同时，等级制也给高中招生带来诸多不便。不少学生反映，很多成绩比自己差的同学，等级却跟自己一样，觉得特别苦恼。家长也对此类现象表示不平。孩子每次考试他们都很担心，因为有时候往往少考一分就隔了两个等级，多考几分也显示不出差距。最担心的是在考试时因为几分之差总成绩一落千丈。得知他是宜昌市人大代表、宜都市人大常委，不少家长找到他，希望他能向上反映，实现教育公平。

经过多方走访、调研，2009年，周朴华向宜昌市人大常委会递交了《关于恢复中考学业成绩原始分的建议》，呼吁废除等级分记分制，恢复原始分记分制，并依据原始计分进行高中招生录取。他的建议，得到宜昌市人大常委会的高度重视，作为当年度重点建议交教育部门承办。教育部门积极行动，认真研究此建议，并及时向上级主管部门反映。2010年、2011年，周朴华又就此内容向宜昌市人大常委会提交了建议，持之以恒助推分数制回归。

当然，对于“分数制”、“等级制”孰优孰劣的问题，没有标准答案，因为周朴华深知，改革是一个不断完善渐进的过程。“等级制”回归到“分数制”，对于更多孩子而言，竞争更加公平。

桃李花开，离不开“育花人”的浇灌。周朴华关心学生的成长，也将关注的目光投向教师群体。担任宜都市、宜昌市人大代表期间，他先后提交了《保障农村教师待遇，促进教育均衡发展的建议》、《关于教师职评增加中、高级职称职数的建议》、《关于落实高中阶段退休教师绩效工资的建议》等多条建议，这些建议，涉及教师的经济待遇、工作环境等诸多方面。周朴华经常说，要创造好的环境，让广大教师无后顾之忧，才能更好地在三尺讲台上播撒智慧和青春。

周朴华情牵师生，引来满园秀色花竞开。宜都市一中高考成绩连续多年在宜昌市保持领先地位。近6年时间，宜都市一中先后送出24名学生到清华大学、北京大学、香港大学。2010年，宜昌市文理科状元双双花落宜都一中。

因为周朴华突出的工作业绩，他先后获得中国“敬业奉献好人”、湖北省优秀教师、宜昌市首届敬业奉献模范、宜昌市教育工作先进个人等多项殊荣。然而，在他心底，份量最重的还是“人大代表”称号。他深知，这四个字，是荣誉，更是责任。他说，在履职之路上，要用实实在在的行动，诠释代表职责，让这四个字，更多一分光彩……（宜都市人大办公室  向家金　李姜洁）

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